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发布时间:2020-02-26   来源:澳门新皇冠 作者:左伊
   

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  新华网北京11月12日电(记者 任忆)11月20日晚,在北京中山公园音乐堂,小提琴家谢楠将以意大利巴罗克巨匠科莱里一首绝美缠绵的《弗利亚舞曲》开启“谢楠音乐教室”义演音乐会序幕。钢琴家黄亚蒙、中提琴家苏贞受邀一起为这场特殊的音乐会添彩。

  餐毕,就去牛津城中心的谢尔登尼安大剧院参加正式毕业典礼。这座有300多年历史的剧院,现在已不再供演出使用,而是用于学术报告和庆典活动。与大剧院相对的有座镶嵌着雕花玻璃的天桥式建筑,这就是牛津著名的叹息桥,桥名源自那些未能毕业的学生,望着对面大剧堂中正在进行的毕业典礼而发出的一声叹息。剑桥大学也有座叹息桥,形式相仿,却坐落在剑河之上。

  一位做校长的朋友告诉我,他所在的学校推行“推门听课,关门评课”,目的是不让评课教师做“好好先生”,让课堂教研活动落到实处。听后,我不禁想起一件旧事。  十年前,我在一所乡镇中心小学主持教导工作,也曾经倡导过“推门听课,关门评课”。一阵子,我沾沾自喜于老师们个个埋头钻研教材、研究教法、撰写教学方案。感觉到自己的良苦用心得到了回报。有一天,一位年过半百的老教师上了一节教学研究课。在评课时,还是“老规矩”,执教老师说课后,是“关门评课”。所谓的“关门评课”,就是评课教师只说教学中的不足,不提教学中的成功。张老师说了,李老师说,一个不落。说着说着,老教师的脸涨红了,接着就是泪水。我很是吃惊,突然意识到,“关门评课”伤害了老师的自尊,甚至让他丧失了从事课堂教学的信心。  其实,教学是一门遗憾的艺术。无论多高明的老师,在课堂教学中都会留下有争议的、值得商榷的地方。因为课堂的本身就是动态的,不断生成的。尽管如此,我们不可否认,课堂教学是教师智慧的结晶,是教学经验的再现,是个人风格的展示。评课的本身不只是学术的交流,还是情感的交流,真挚坦城的表扬是对教师劳动成果的尊重。如果我们的评课活动能够换一种思路,或许能收获到一份意外的惊喜。  尤其是对青年教师,哪怕是老师课堂上的一个会心的微笑,一句鼓励的话语,对孩子小脑袋的亲切抚摸,都应给以真诚的褒扬,这势必能让执教老师体验到成功的喜悦,享受到劳动的快乐,从而焕发从事教学研究的热情,燃起投身课程改革的希望。如果一味地做“挑刺儿匠”,也就容易让教学研究走向另一面,导致老师们“谈课色变”、“人人自危”。  多数的评课是一评就丢,事后并不加以跟踪,忘记了评课的目的是促进和提高。不妨在评课结束后请上课教师写写教学后记,写写听课老师的“福”字。也许,有些“福”字,夸大了事实,但这又有什么过错呢。尽管今天做得还不够,但他会把老师们的这些“福”字作为今后教学的目标。  当然,贴“福”字,不是说没有原则,不是说不要善意的指正,如果那样,我们的评课又走向另一个极端了。(作者单位:江苏省姜堰市实验小学)  《中国教育报》2006年2月28日第7版

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不仅如此,9月1日新学年开学典礼上,全市所有中小学还将校校唱响国歌,上好爱国主义教育第一课。根据市教委的要求,以宣讲祖国发展成就为主题的演讲、专题报告等都将出现在北京各校的新学年开学典礼上。

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在教师津贴方面,澳门特区政府采取“同学历同薪酬”的薪酬奖励机制,给予相同学历的教师相同的薪酬,此项举措有利于避免教师因为任教学段不同而产生的收入差距。此外,澳门还采取直接提高教师津贴和年终奖金的办法直接提高教师的工资水平。

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中国教育新闻网讯2月6日《规划纲要》工作小组办公室公开征求意见收集组组长田慧生在教育部2009年第2次新闻发布会上向新闻界介绍了《规划纲要》启动第一轮公开意见收集以来,收集组的工作程序及要求。

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11月24日下午,著名经济学家、北京大学光华管理学院院长张维迎做客郑州参加“2007光大高端经济论坛”活动,其间发表演讲,称大学提高学费对穷学生有利。张维迎称:“中国目前为什么穷人上不起大学?是因为收费太低。一个真正好的体制,我可以收费高,但我花80%在奖学金上,穷人就上得起大学了。”并举例:“北大本科生一年的成本是20000元,一年的学费4000元,剩下的16000元都是政府在补贴,这是穷人在补贴富人。为什么不让富人多出些钱呢?比如说,学费就可以收20000元,贫困家庭的孩子就给他全额奖学金,这就是富人补贴穷人了。”(据11月28日《新快报》报道)

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